Satura rādītājs:
Video: Kā jūs atšķirat visas grupas norādījumus?
2024 Autors: Edward Hancock | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 01:34
9 veidi, kā atšķirt visas grupas apmācības
- PIRMS MĀCĪT MAZAM GRUPA .
- SAGLABĀJIET REDZAMU IESPĒJU.
- AMATNIEKU JAUTĀJUMI UZMANĪGI.
- ESIET AKTĪVS GRIEŽU UN SARUNU LAIKĀ.
- DODIET VAIRĀK GAIDĪT LAIKU.
- IZMANTOT STUDENTU PALĪGU.
- VARĒT ELEMENTU.
- ATĻAUJIET SĀKUMU.
Tātad, kā jūs veicat diferencētu apmācību?
Ko nozīmē diferencēta instrukcija
- Veidot stundas, pamatojoties uz skolēnu mācīšanās stiliem.
- Grupējiet skolēnus pēc kopīgām interesēm, tēmas vai spējām veikt uzdevumus.
- Novērtēt skolēnu mācīšanos, izmantojot veidojošo vērtēšanu.
- Pārvaldiet klasi, lai izveidotu drošu un atbalstošu vidi.
Ziniet arī, kā klasē izskatās diferencēta apmācība? " Diferencēta instrukcija ir proaktīvi plānota, savstarpēji atkarīga sistēma, ko raksturo pozitīva izglītojamo kopiena, mērķtiecīga augstas kvalitātes mācību programma, pastāvīga vērtēšana, elastīga mācību kārtību, [un] cieņpilnus uzdevumus.” mācību pieredzi audzēkņiem.
Ņemot to vērā, kas ir diferencēta mazo grupu apmācība?
The mazs - grupai , diferencēts lasīšanas modelis ļauj skolotājiem koncentrēties uz konkrētām prasmēm, kas nepieciešamas dažādiem grupas bērnu (Tyner, 2003). Lasītājiem, kuriem ir grūtības, bieži tiek lūgts izlasīt tekstu, kas viņiem ir daudz grūtāk lasāms nekā tos tekstus, kas tiek uzticēti viņu labākajiem lasītājiem (Allington, 2012).
Kā jūs atšķirat norādījumus rakstiski?
Rakstīšanas mācīšanas diferencēšanas metodes
- Ļaujiet skolēniem piedalīties mērķu noteikšanā un novērtējumos.
- Burvju vārdi: studenta izvēle.
- Gatavi, komplektēti, grafiskie organizatori.
- Mēģiniet rakstīt "uz vietas".
- Kļūsti fiziski.
- Iedarbiniet skolēnu starppersonu inteliģenci.
- Izveidojiet klases biļetenu vai žurnālu.
- Izmantojiet rakstīšanas modeļus.
Ieteicams:
Kāda ir atšķirība starp neekvivalentu kontroles grupas dizainu un iepriekšēju pēctesta kontroles grupas dizainu?
Izmantojot pirmstesta-pēctesta plānu ar pārslēgšanas replikācijas dizainu, neekvivalentām grupām tiek ievadīts atkarīgā mainīgā priekštests, pēc tam viena grupa saņem ārstēšanu, bet neekvivalenta kontroles grupa nesaņem ārstēšanu, atkal tiek novērtēts atkarīgais mainīgais un pēc tam tiek veikta ārstēšana. ir pievienots
Kā jūs īstenojat grupas izmeklēšanas stratēģiju?
Balstoties uz Slavina ideju (Slavin, 2008), grupas izpētes īstenošana tika veikta sešos posmos, tie ir: 1) tēmas noteikšana un skolēnu sagrupēšana grupās, 2) mācību uzdevuma plānošana, 3) izpētes veikšana, 4 ) gala ziņojuma sagatavošana, 5) gala ziņojuma prezentēšana un 6) izvērtēšana
Kādas ir visas skolas visas kopienas un visa bērna WSCC modeļa sastāvdaļas?
WSCC modelim ir 10 komponenti: fiziskā izglītība un fiziskās aktivitātes. Uztura vide un pakalpojumi. Veselības izglītība. Sociālais un emocionālais skolas klimats. Fiziskā vide. Veselības pakalpojumi. Konsultācijas, psiholoģiskie un sociālie pakalpojumi. Darbinieku labsajūta
Kādus citus grupas domāšanas simptomus jūs redzat šajā gadījumā?
Ērvings Jānis aprakstīja astoņus grupas domāšanas simptomus: Neievainojamība. Grupas locekļiem ir kopīga neievainojamības ilūzija, kas rada pārmērīgu optimismu un mudina uzņemties neparastus riskus. Pamatojums. Morāle. Stereotipi. Spiediens. Pašcenzūra. Vienprātības ilūzija. Prāta sargi
Kā jūs mācāt 3 pakāpju norādījumus?
3 soļu norādījumi Pamājiet man ar roku, divreiz uzleciet augšā un lejā un sakiet: “Paskaties tur!” Ejiet līdz durvīm, pasveiciniet un tad sakrustiet pirkstus. Pacelieties, apgriezieties aplī un 4 reizes uzsitiet ar pirkstiem. Pakustiniet pirkstus, nosauciet kaut ko zilu un paminiet kādam no istabas