Video: Ko mēra CBM?
2024 Autors: Edward Hancock | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 01:34
Uz mācību programmu balstīta Mērīšana ( CBM ) ir metode, ko skolotāji izmanto, lai noskaidrotu, kā studenti gūst panākumus tādās pamata akadēmiskajās jomās kā matemātika, lasīšana, rakstīšana un pareizrakstība. CBM var būt noderīga vecākiem, jo tā katru nedēļu sniedz aktuālu informāciju par viņu bērnu panākumiem.
Tāpat jūs varat jautāt, kas ir CBM novērtējums?
A: uz mācību programmu balstīta mērīšana vai CBM , ir studentu uzraudzības metode. izglītības progresu tiešā veidā novērtējums akadēmiskajām prasmēm. CBM var izmantot, lai noteiktu lasīšanas, matemātikas, pareizrakstības un rakstveida izteiksmes pamatprasmes. To var arī izmantot, lai uzraudzītu gatavības prasmes.
kādi ir seši CBM procesa posmi? 1. darbība. Izveidojiet vai atlasiet atbilstošo testiem /zondes 2. darbība: ievadiet un novērtējiet testiem /zondes 3. solis: grafiks rezultātu 4. darbība: izvirzīt mērķus skolēnam(iem) 5. darbība: pieņemt lēmumus par atbilstošām mācību metodēm 6. darbība. Sazināties ar skolēna(-u) progresu.
Kāda ir atšķirība starp CBA un CBM?
Uz mācību programmu balstīta vērtēšana ( CBA ) ir pastāvīgas vērtēšanas veids, kas ietver periodisku skolēna ikdienas snieguma uzraudzību saistībā ar mācīto. CBM nodrošina precīzu, jēgpilnu informāciju par studentu akadēmisko līmeni un izaugsmi un ir jutīga pret studentu pilnveidošanos.
Kāds ir uz mācību programmu balstītas vērtēšanas piemērs?
Piemēri CBM zondes Parasti skolotāji dod skolēniem CBM zondes, lai novērtēt viņu lasīšana, pareizrakstība, rakstīšana un matemātikas prasmes. Tālāk, pielāgots no Raita CBM darbnīcas rokasgrāmatas, ir piemēri no kā mācību programma - balstītu mērījumu var izskatīties kā katrā priekšmeta jomā.
Ieteicams:
Ko mēra DRDP?
Vēlamo rezultātu attīstības profila (DRDP) vērtēšanas instruments ir paredzēts, lai skolotāji varētu novērot, dokumentēt un pārdomāt bērnu mācīšanos, attīstību un progresu vecumā līdz 12 gadiem, kuri ir uzņemti agrīnās aprūpes un izglītības programmās un pirms tam. -un pēcskolas programmas
Ko mēra diferenciālo spēju skalas?
Apraksts. Diferenciālās spējas skalas, otrais izdevums (DAS-II; Elliott, 2007) ir individuāli ievadāms tests, kas paredzēts, lai noteiktu atšķirīgas kognitīvās spējas bērniem un pusaudžiem vecumā no 2 gadiem, 6 mēnešiem līdz 17 gadiem, 11 mēnešiem
Ko WISC V mēra šķidruma spriešana?
Šķidruma spriešana: jēgpilnu attiecību redzēšana starp vizuālajiem objektiem un šo zināšanu pielietošana, izmantojot šo koncepciju. Darba atmiņa: Uzmanības demonstrēšana, koncentrēšanās, informācijas turēšana prātā un spēja strādāt ar prātā paturēto informāciju; tas ietver vienu vizuālo un vienu dzirdes apakštestu
Ko īsti mēra Stāra tests?
Tāpat kā TAKS tests, arī STAAR izmanto standartizētus testus, lai novērtētu skolēnu prasmes lasīšanā, rakstīšanā, matemātikā, dabaszinātnēs un sociālajās zinībās. TEA norāda, ka "STAAR testi būs stingrāki nekā TAKS testi un ir paredzēti, lai novērtētu studenta gatavību koledžai un karjerai, sākot no pamatskolas."
Ko mēra Olsat tests?
Otis-Lennon skolas spēju tests (OLSAT) ir atbilžu variantu K-12 novērtējums, kas mēra spriešanas prasmes ar vairākiem dažādu veidu verbāliem, neverbāliem, figurāliem un kvantitatīviem spriešanas jautājumiem. Skolas parasti administrē OLSAT, lai uzņemtu apdāvinātu un talantīgu programmu